Koulutus globalisoituvassa maailmassa
Ylikansallisten järjestöjen asema kansallisessa koulutus- ja tiedepolitiikassa vahvistuu, ja kansallinen päätöksenteko kohtaa uudenlaisia haasteita.
Ylikansalliset hallintajärjestelmät ja kansallinen koulutuspolitiikka -symposiumissa keskityttiin tuomaan esille nykyistä ja vertailevaa kuvaa politiikan ja koulutuspolitiikan kentillä vallitsevista hallintajärjestelmistä ja muutossuunnista. Osallistujat kiinnittivät huomiota erityisesti OECD:n, Euroopan unionin ja osin myös Maailman kauppajärjestön politiikkoihin ja niiden vaikutuksiin kansallisessa koulutuspolitiikassa.
- Koulutuspolitiikan näkymät ovat muuttuneet nopeasti viimeisen kahdenkymmenen vuoden aikana. WTO:n, OECD:n ja EU:n kaltaisilla ylikansallisilla organisaatioilla on vahva vaikutus näissä muutoksissa, totesi Turun yliopiston kasvatustieteiden laitoksen johtaja, professori Risto Rinne.
Kuka määrää suunnan?
Esiin nousi kysymys siitä, kenellä on valta määritellä ja ohjata koulutuspolitiikan suuntaa. Opetushallituksen opetusneuvos Reijo Laukkasen mukaan maat valitsevat mihin osallistuvat ja hylkäävät sen, mistä ei ole hyötyä oman koulutuspolitiikan tekemisessä.
- OECD asettaa kysymyksiä, joita maat eivät ole itse tienneet kysyä, jatkoi Laukkanen ja huomautti, että Suomi on hyödyntänyt jäsenyyttään hanakasti viime vuosina.
Opetusministeriön opetusneuvos Anita Lehikoinen katsoo puolestaan, että kansallinen ja ylikansallinen työ on kaksisuuntaista ja hyvin vuorovaikutteista.
- Pieni maa ei voi jättäytyä omiin oloihinsa koulutuspolitiikan kentällä, hän muistutti.
Julkaisu tulossa
Lokakuun 1. - 2. päivän symposiumin järjestivät Turun yliopiston Elinikäisen oppimisen ja koulutuksen tutkimuskeskus ja Kasvatustieteiden laitos sekä Kasvatusalan valtakunnallinen tutkijakoulu KASVA.
Esityksistä kootaan kansainvälinen julkaisu, jossa käsitellään laaja-alaisesti koulutusta, globalisaatiota ja ylikansallista koulutuspolitiikkaa sekä kansallisen koulutuksen tulevaisuutta.
Seminaari liittyi Suomen Akatemian tutkimushankkeeseen OECD Education Policies: Three National Cases. Longitudinal and Comparative Research on Finland, Great Britain and China (2002-2004).
JL
Symposiumin alustajina oli OECD:n ja ylikansallisen koulutuspolitiikan huippuasiantuntijoita sekä kotimaasta että ulkomailta.