Jake
McMullen
Associate Professor, Department of Teacher Education (Turku)
Contact
Links
Areas of expertise
Mathematics education
mathematical development,
Publications
Early developmental trajectories towards the concept of rational numbers (2017)
Cognition and Instruction
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
A Game-Based Approach to Examining Students' Conceptual Knowledge of Fractions (2016)
5th International Conference, GALA 2016
(Vertaisarvioitu artikkeli konferenssijulkaisussa (A4))
Is the study about spontaneous attention to exact quantity based on studies of spontaneous focusing on numerosity? (2016)
European Journal of Developmental Psychology
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Adaptive number knowledge: Exploring the foundations of adaptivity with whole-number arithmetic (2016)
Learning and Individual Differences
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Spontaneous focusing on quantitative relations as a predictor of the development of rational number conceptual knowledge (2016)
Journal of Educational Psychology
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
The relation between learners’ spontaneous focusing on quantitative relations and their rational number knowledge (2016)
Studia Psychologica
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Studies on spontaneous attention to number (SAN) are based on spontaneous focusing on numerosity (SFON) (2016)
European Journal of Developmental Psychology
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Preschool spontaneous focusing on numerosity predicts rational number conceptual knowledge 6 years later (2015)
ZDM
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))