Çiğdem
Haser
professori, opettajankoulutuslaitos (Rauma)
Linkit
Asiantuntijuusalueet
Matematiikan didaktiikka
opettajankoulutus
matematiikkaan liittyvät uskomukset
Julkaisut
Teacher identities and teacher identity change in pre-service mathematics teachers’ metaphors (2024)
Research in Mathematics Education
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Correction to: Who Is a Mathematics Teacher and What Does a Mathematics Teacher Do? (2023)
International Journal of Science and Mathematics Education
(Muu (O2))
Who Is a Mathematics Teacher and What Does a Mathematics Teacher Do? (2023)
International Journal of Science and Mathematics Education
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
A case of a preservice middle school mathematics teacher’s planned and enacted formative assessment strategies (2023)
Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
(Vertaisarvioitu artikkeli konferenssijulkaisussa (A4))
Transformation of preservice mathematics teachers' teacher identity orientations through a video club (2023)
Journal of Mathematics Teacher Education
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Doctoral Supervisors’ conceptions of mathematics education research and mathematics education researcher (2023)
Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
(Vertaisarvioitu artikkeli konferenssijulkaisussa (A4))
What do teachers consider when they plan and implement science and mathematics integration? (2022)
International Journal of Mathematical Education in Science and Technology
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Tracing students’ mathematics learning loss during school closures in teachers’ self-reported practices (2022)
International Journal of Educational Development
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Beliefs about problem posing (2022)
Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
(Vertaisarvioitu artikkeli konferenssijulkaisussa (A4))
When less expected problems become critical: first-year teaching in early childhood classes (2022)
Teacher Development
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))