Jake McMullen

Cultivating mathematical skills: from drill-and-practice to deliberate practice (2017)

ZDM

Lehtinen E, Hannula-Sormunen M, McMullen J, Gruber H

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Spontaneous focusing on quantitative relations as a predictor of the development of rational number conceptual knowledge (2016)

Journal of Educational Psychology

Jake McMullen, Minna M. Hannula-Sormunen, Eero Laakkonen, Erno Lehtinen

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

The relation between learners’ spontaneous focusing on quantitative relations and their rational number knowledge (2016)

Studia Psychologica

Van Hoof J., Degrande T., McMullen J., Hannula-Sormunen M., Lehtinen E., Verschaffel L., Van Dooren W.

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Studies on spontaneous attention to number (SAN) are based on spontaneous focusing on numerosity (SFON) (2016)

European Journal of Developmental Psychology

Hannula-Sormunen MM, McMullen J, Lepola J, Rasanen P, Lehtinen E

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

A Game-Based Approach to Examining Students' Conceptual Knowledge of Fractions (2016)

5th International Conference, GALA 2016

Manuel Ninaus, Kristian Kiili, Jake McMullen, Korbinian Moeller

(Vertaisarvioitu artikkeli konferenssijulkaisussa (A4))

Is the study about spontaneous attention to exact quantity based on studies of spontaneous focusing on numerosity? (2016)

European Journal of Developmental Psychology

Minna M. Hannula-Sormunen, Jake McMullen, Pekka Räsänen, Janne Lepola, Erno Lehtinen

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Adaptive number knowledge: Exploring the foundations of adaptivity with whole-number arithmetic (2016)

Learning and Individual Differences

McMullen J, Brezovszky B, Rodriguez-Aflecht G, Pongsakdi N, Hannula-Sormunen MM, Lehtinen E

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Number Navigation Game (NNG): Design Principles and Game Description (2015)

Erno Lehtinen, Boglárka Brezovszky, Gabriela Rodríguez-Aflecht, Henrik Lehtinen, Minna M. Hannula-Sormunen, Jake McMullen, Nonmanut Pongsakdi, Koen Veermans,Tomi Jaakkola

(Vertaisarvioitu artikkeli kokoomateoksessa (A3))

Modeling the developmental trajectories of rational number concept(s) (2015)

Learning and Instruction

Jake McMullen, Eero Laakkonen, Minna Hannula-Sormunen, Erno Lehtinen

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Number Navigation Game (NNG): Experience and Motivational Effects (2015)

Gabriela Rodríguez-Aflecht, Boglárka Brezovszky, Nonmanut Pongsakdi, Tomi Jaakkola, Minna M. Hannula-Sormunen, Jake McMullen, Erno Lehtinen

(Vertaisarvioitu artikkeli kokoomateoksessa (A3))

Ota yhteyttä

Linkit

Julkaisut

Järjestä:

Cultivating mathematical skills: from drill-and-practice to deliberate practice (2017)

Spontaneous focusing on quantitative relations as a predictor of the development of rational number conceptual knowledge (2016)

The relation between learners’ spontaneous focusing on quantitative relations and their rational number knowledge (2016)

Studies on spontaneous attention to number (SAN) are based on spontaneous focusing on numerosity (SFON) (2016)

A Game-Based Approach to Examining Students' Conceptual Knowledge of Fractions (2016)

Is the study about spontaneous attention to exact quantity based on studies of spontaneous focusing on numerosity? (2016)

Adaptive number knowledge: Exploring the foundations of adaptivity with whole-number arithmetic (2016)

Number Navigation Game (NNG): Design Principles and Game Description (2015)

Modeling the developmental trajectories of rational number concept(s) (2015)

Number Navigation Game (NNG): Experience and Motivational Effects (2015)