Minna Hannula-Sormunen

Age group differences in SFON tendency and arithmetical skills of four to seven year olds in four countries with different school starting ages (2023)

Cognitive Development

Hannula-Sormunen Minna, Batchelor Sophie, Torbeyns Joke, Simms Victoria, Nanu Cristina, Laakkonen Eero, De Smedt Bert

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

The Impact of the Use of the GeoGebra Dynamic Geometry Program on Students' Understanding of the Concept of Linear Functions (2023)

International journal for technology in mathematics education

Pihlap Sirje, Veermans Koen, Hannula-Sormunen Minna

(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )

Mathematical skills of 11-year-old children born very preterm and full-term (2022)

Journal of Experimental Child Psychology

Halme Hilma, McMullen Jake, Nanu Christina E, Nyman Anna, Hannula-Sormunen Minna M

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Matikkalasit silmille! Spontaani huomion kiinnittäminen määrällisiin suhteisiin ja matemaattinen ajattelu osaksi arkea alakoulussa (2022)

Määttä Saku, Hannula-Sormunen Minna, McMullen Jake

(Artikkeli ammatillisessa kokoomateoksessa (D2))

Promoting Adaptive Number Knowledge Through Deliberate Practice in the Number Navigation Game (2022)

International Conference on Games and Learning Alliance, Lecture Notes in Computer Science

Bui Phuong, Hannula-Sormunen Minna, Brezovszky Boglárka, Lehtinen Erno, McMullen Jake

(Vertaisarvioitu artikkeli konferenssijulkaisussa (A4))

The role of situational interest in game-based learning (2022)

GamiFIN Conference, CEUR Workshop Proceedings

Koskinen Antti, McMullen Jake, Halme Hilma, Hannula-Sormunen Minna, Ninaus Manuel, Kiili Kristian

(A4 Vertaisarvioitu artikkeli konferenssijulkaisussa)

Focusing on numerical order in preschool predicts mathematical achievement six years later (2022)

Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Proceedings of the PME Conference

Harju Heidi, Lehtinen Erno, Hannula-Sormunen Minna

(Vertaisarvioitu artikkeli konferenssijulkaisussa (A4))

Guiding Students’ Attention Towards Multiplicative Relations Around Them: A Classroom Intervention (2022)

Journal of Numerical Cognition

Määttä Saku, Hannula-Sormunen Minna, Halme Hilma, McMullen Jake

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Laskulasit silmille jo varhaiskasvatuksessa! (2022)

Luomaniemi Katri, Kankaanpää Sanni, Hannula-Sormunen Minna

(Artikkeli ammatillisessa kokoomateoksessa (D2))

Matematiikan osaaminen murtumassa – kansallinen ohjelma tarpeen (2022)

Lehtinen Erno, Hannula-Sormunen Minna, McMullen Jake, Määttä Saku

(Julkaistu kehittämis- tai tutkimusraportti taikka -selvitys (D4))

Ota yhteyttä

Linkit

Asiantuntijuusalueet

Julkaisut

Järjestä:

Age group differences in SFON tendency and arithmetical skills of four to seven year olds in four countries with different school starting ages (2023)

The Impact of the Use of the GeoGebra Dynamic Geometry Program on Students' Understanding of the Concept of Linear Functions (2023)

Mathematical skills of 11-year-old children born very preterm and full-term (2022)

Matikkalasit silmille! Spontaani huomion kiinnittäminen määrällisiin suhteisiin ja matemaattinen ajattelu osaksi arkea alakoulussa (2022)

Promoting Adaptive Number Knowledge Through Deliberate Practice in the Number Navigation Game (2022)

The role of situational interest in game-based learning (2022)

Focusing on numerical order in preschool predicts mathematical achievement six years later (2022)

Guiding Students’ Attention Towards Multiplicative Relations Around Them: A Classroom Intervention (2022)

Laskulasit silmille jo varhaiskasvatuksessa! (2022)

Matematiikan osaaminen murtumassa – kansallinen ohjelma tarpeen (2022)