Johanna
Kaakinen
Associate Professor, Psychology
INVEST Research Flagship Centre
PhD (Psychology)
Fostering Finnish Science Capital consortium www.finsci.fi
Areas of expertise
Cognitive psychology
Reading comprehension
Eye movements
Biography
I received my PhD from the University of Turku, Finland, in 2004. I am currently leading Fostering Finnish Science Capital (FINSCI) research consortium (www.finsci.fi) and coordinating Turku EyeLabs (https://www.utu.fi/en/university/eye-tracking). I am also editor-in-chief of journal Discourse Processes, together with Catherine Bohn-Gettler.
Publications
IDEST: International Database of Emotional Short Texts (2022)
PLoS ONE
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
The impact of hyperlinks, skim reading and perceived importance when reading on the Web (2022)
PLoS ONE
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Self-reported playing preferences resonate with emotion-related physiological reactions during playing and watching of first-person shooter videogames (2021)
International Journal of Human-Computer Studies
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
The Assessment Frameworks for Cycle 2 of the Programme for the International Assessment of Adult Competencies (2021)
(Julkaistu kehittämis- tai tutkimusraportti taikka -selvitys (D4))The effects of app-based mindfulness practice on the well-being of university students and staff (2021)
Current Psychology
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Eye Movements during dynamic scene viewing are affected by visual attention skills and events of the scene: Evidence from first-person shooter gameplay videos (2021)
Journal of Eye Movement Research
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Haasteena suomalaisen tiedepääoman vahvistaminen (2021)
Tieteessä tapahtuu
(Kirjoitus tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (B1))
Introduction to the Special Issue on Emotions in Reading, Learning, and Communication (2021)
Discourse Processes
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Knowledge is a river and education is like a stairway: An eye movement study on how L2 speakers process metaphors and similes (2021)
Bilingualism: Language and Cognition
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Relevance Instructions Combined with Elaborative Interrogation Facilitate Strategic Reading: Evidence from Eye Movements (2021)
Psicología educativa
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))