Johanna Kaakinen

Lukemisen psykologiset vaikutukset: emootiot, uppoutuminen ja sosiaalinen kognitio (2022)

Kaakinen Johanna K.

(Vertaisarvioitu artikkeli kokoomateoksessa (A3))

The impact of hyperlinks, skim reading and perceived importance when reading on the Web (2022)

PLoS ONE

Jayes Lewis T., Fitzsimmons Gemma, Weal Mark J., Kaakinen Johanna K., Drieghe Denis

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

IDEST: International Database of Emotional Short Texts (2022)

PLoS ONE

Kaakinen J.K., Werlen E., Kammerer Y., Acartürk C., Aparicio X., Baccino T., Ballenghein U., Bergamin P., Castells N., Costa A., Falé I., Mégalakaki O., Fernández S.R.

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

The effects of app-based mindfulness practice on the well-being of university students and staff (2021)

Current Psychology

Lahtinen Oskari, Aaltonen Jenni, Kaakinen Johanna, Franklin Lena, Hyönä Jukka

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Eye Movements during dynamic scene viewing are affected by visual attention skills and events of the scene: Evidence from first-person shooter gameplay videos (2021)

Journal of Eye Movement Research

Holm Suvi, Häikiö Tuomo, Olli Konstantin, Kaakinen Johanna

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Haasteena suomalaisen tiedepääoman vahvistaminen (2021)

Tieteessä tapahtuu

Koivu Tapio, Pulkkinen Kirsi, Myllykoski Mikko, Kaakinen Johanna K., Tomminen Jatta

(Kirjoitus tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (B1))

Introduction to the Special Issue on Emotions in Reading, Learning, and Communication (2021)

Discourse Processes

Bohn-Gettler Catherine M, Kaakinen Johanna K

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Knowledge is a river and education is like a stairway: An eye movement study on how L2 speakers process metaphors and similes (2021)

Bilingualism: Language and Cognition

Olkoniemi Henri, Bertram Raymond, Kaakinen Johanna K.

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Relevance Instructions Combined with Elaborative Interrogation Facilitate Strategic Reading: Evidence from Eye Movements (2021)

Psicología educativa

José David Moreno, José A. León, Johanna K. Kaakinen, Jukka Hyönä

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Contextual Meaning-Making in Reading: The Role of Affect (2021)

Lüdtke Jana, Kaakinen Johanna K., Jacobs Arthur M.

(Vertaisarvioitu artikkeli kokoomateoksessa (A3))

Contact

Links

Julkaisut

Järjestä:

Lukemisen psykologiset vaikutukset: emootiot, uppoutuminen ja sosiaalinen kognitio (2022)

The impact of hyperlinks, skim reading and perceived importance when reading on the Web (2022)

IDEST: International Database of Emotional Short Texts (2022)

The effects of app-based mindfulness practice on the well-being of university students and staff (2021)

Eye Movements during dynamic scene viewing are affected by visual attention skills and events of the scene: Evidence from first-person shooter gameplay videos (2021)

Haasteena suomalaisen tiedepääoman vahvistaminen (2021)

Introduction to the Special Issue on Emotions in Reading, Learning, and Communication (2021)

Knowledge is a river and education is like a stairway: An eye movement study on how L2 speakers process metaphors and similes (2021)

Relevance Instructions Combined with Elaborative Interrogation Facilitate Strategic Reading: Evidence from Eye Movements (2021)

Contextual Meaning-Making in Reading: The Role of Affect (2021)