Mikko-Jussi
Laakso
Professor, Turku Research Institute for Learning Analytics
Publications
COMATH: Development and Validation of a Cross-National Assessment Instrument for Computational Thinking in Primary and Secondary Education (2026)
Informatics in Education
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )
Kaksivuotisen esiopetuksen kokeilu: Loppuraportti (2026)
(D4 Julkaistu kehittämis- tai tutkimusraportti tai -selvitys )Misclassification Produced by Rapid-Guessing Identification Methods and Their Suitability Under Various Conditions (2026)
Educational and Psychological Measurement
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )
A Conceptual Framework for Mobile Augmented-Reality Storytelling to Support Collaborative Language Learning in Vocational Education and Training (2026)
Multimodal Technologies and Interaction
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )
Students' Emotional Responses to Mistakes: An Ecological Momentary Assessment Study in University Chemistry Laboratory (2026)
Science Education
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )
Knowledge Tracing Models in Educational Data Mining: Historical Evolution, Categorization, and Empirical Evaluation (2026)
IEEE Access
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )
Structural validation of a brief, multidimensional measure of psychological flexibility and inflexibility in adolescence (2026)
BMC Psychology
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )
The Experiential Quantum Framework: Design Principles for Immersive Virtual Reality in Quantum Mechanics Education (2026)
International Convention on Information and Communication Technology, Electronics and Microelectronics
(A4 Vertaisarvioitu artikkeli konferenssijulkaisussa)
Enhancing Learning Through Meaningful Assessment of Computational Thinking in Multidisciplinary Education (2025)
ICERI Proceedings
(A4 Vertaisarvioitu artikkeli konferenssijulkaisussa)
Beyond performance: Emotions before and after semi-high-stakes mathematics testing among school-aged students (2025)
British Journal of Educational Psychology
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )