Jake McMullen

Guiding Students’ Attention Towards Multiplicative Relations Around Them: A Classroom Intervention (2022)

Journal of Numerical Cognition

Määttä Saku, Hannula-Sormunen Minna, Halme Hilma, McMullen Jake

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Mathematical Flexibility: Theoretical, Methodological, and Educational Considerations (2022)

Journal of Numerical Cognition

Hickendorff Marian, McMullen Jake, Verschaffel Lieven

(Kirjoitus tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (B1))

Does the emotional design of scaffolds enhance learning and motivational outcomes in game-based learning? (2022)

Journal of Computer Assisted Learning

Koskinen Antti, McMullen Jake, Ninaus Manuel, Kiili Kristian

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Matikkalasit silmille! Spontaani huomion kiinnittäminen määrällisiin suhteisiin ja matemaattinen ajattelu osaksi arkea alakoulussa (2022)

Määttä Saku, Hannula-Sormunen Minna, McMullen Jake

(Artikkeli ammatillisessa kokoomateoksessa (D2))

Improving rational number knowledge using the NanoRoboMath digital game (2022)

Educational Studies in Mathematics

Kärki Tomi, McMullen Jake, Lehtinen Erno

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Promoting Adaptive Number Knowledge Through Deliberate Practice in the Number Navigation Game (2022)

International Conference on Games and Learning Alliance, Lecture Notes in Computer Science

Bui Phuong, Hannula-Sormunen Minna, Brezovszky Boglárka, Lehtinen Erno, McMullen Jake

(Vertaisarvioitu artikkeli konferenssijulkaisussa (A4))

Mathematical skills of 11-year-old children born very preterm and full-term (2022)

Journal of Experimental Child Psychology

Halme Hilma, McMullen Jake, Nanu Christina E, Nyman Anna, Hannula-Sormunen Minna M

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Characterizing Mathematics Anxiety and Its Relation to Performance in Routine and Adaptive Tasks (2022)

Journal of Numerical Cognition

Halme Hilma, Trezise Kelly, Hannula-Sormunen Minna M., McMullen Jake

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Journal of Numerical Cognition Vol. 8 No. 3 (2022) : Special Issue “Mathematical Flexibility“ (2022)

Journal of Numerical Cognition

Hickendorff Marian, McMullen Jake, Verschaffel Lieven

(Toimitustyö tieteelliselle lehdelle, kokoomateokselle tai konferenssijulkaisulle (C2))

Cross-notation knowledge of fractions and decimals (2021)

Journal of Experimental Child Psychology

Braithwaite David W., McMullen Jake, Hurst Michelle A.

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Ota yhteyttä

Linkit

Julkaisut

Järjestä:

Guiding Students’ Attention Towards Multiplicative Relations Around Them: A Classroom Intervention (2022)

Mathematical Flexibility: Theoretical, Methodological, and Educational Considerations (2022)

Does the emotional design of scaffolds enhance learning and motivational outcomes in game-based learning? (2022)

Matikkalasit silmille! Spontaani huomion kiinnittäminen määrällisiin suhteisiin ja matemaattinen ajattelu osaksi arkea alakoulussa (2022)

Improving rational number knowledge using the NanoRoboMath digital game (2022)

Promoting Adaptive Number Knowledge Through Deliberate Practice in the Number Navigation Game (2022)

Mathematical skills of 11-year-old children born very preterm and full-term (2022)

Characterizing Mathematics Anxiety and Its Relation to Performance in Routine and Adaptive Tasks (2022)

Journal of Numerical Cognition Vol. 8 No. 3 (2022) : Special Issue “Mathematical Flexibility“ (2022)

Cross-notation knowledge of fractions and decimals (2021)