Anitta Melasalmi

Agentic playful pre-service teachers: positionings from teacher-initiated playful teacher to community-shared playful teacher (2023)

Frontiers in Education

Melasalmi Anitta, Siklander Signe, Kangas Marjaana, Hurme Tarja-Riitta

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Opettajaksi kasvamassa : Opas ohjattuun opetusharjoitteluun : Pedagoginen harjoittelu I ja II varhaiskasvatuksen opettajankoulutusohjelmassa sekä valinnaiset harjoittelut. (2023)

Melasalmi Anitta, Hurme Tarja-Riitta, Ruokonen Inkeri

(Oppikirja, ammatillinen käsi- tai opaskirja taikka sanakirja (D5))

Pre-service early childhood teachers' perceptions of their playfulness and inquisitiveness (2023)

Frontiers in Education

Hurme Tarja-Riitta, Siklander Signe, Kangas Marjaana, Melasalmi Anitta

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Knotworking — not working: Interprofessional collaboration and co-figuration of pre-service special education teachers (2023)

Research Papers in Education

Melasalmi Anitta, Tanhuanpää Saija, Koskela Teija

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Peruskouluikäisten lasten vanhempien koettu toimijuus covid-19-pandemian hätäetäopetuksen aikana (2022)

Kasvatus-lehti - Koulutuksen tutkimuslaitos

Turunen Serja, Melasalmi Anitta, Pihlainen Kaisa, Koskela Teija

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Purposeful and Ethical Early Childhood Teacher: The Underlying Values Guiding Finnish Early Childhood Education (2022)

ECNU Review of Education

Melasalmi Anitta, Hurme Tarja-Riitta, Ruokonen Inkeri

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Parents’ competence, autonomy, and relatedness in supporting children with special educational needs in emergency remote teaching during COVID-19 lockdown (2022)

European Journal of Special Needs Education

Pihlainen Kaisa, Turunen Serja, Melasalmi Anitta, Koskela Teija

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

OHOSKE- hanke kehittää ohjausosaamista varhaiskasvatuksen opettajankoulutukseen (2022)

Sirius

Ruokonen Inkeri, Melasalmi Anitta, Hurme Tarja-Riitta

(Artikkeli ammattilehdessä tai kirjoitus ammatillisessa blogissa (D1))

Developing Reflective Mentoring Practices in Changing Learning Environments of Early Childhood Teacher Education as a part of OHOSKE project (2022)

Research about the ECEC -blogi

Melasalmi Anitta, Ruokonen Inkeri, Hurme Tarja-Riitta

(Yleistajuinen artikkeli tai blogikirjoitus (E1))

Joulurauhaa! (2021)

OHOSKE-blogi

Ruokonen Inkeri, Melasalmi Anitta, Hurme Tarja-Riitta

(Muu (O2))

Ota yhteyttä

Julkaisut

Järjestä:

Agentic playful pre-service teachers: positionings from teacher-initiated playful teacher to community-shared playful teacher (2023)

Opettajaksi kasvamassa : Opas ohjattuun opetusharjoitteluun : Pedagoginen harjoittelu I ja II varhaiskasvatuksen opettajankoulutusohjelmassa sekä valinnaiset harjoittelut. (2023)

Pre-service early childhood teachers' perceptions of their playfulness and inquisitiveness (2023)

Knotworking — not working: Interprofessional collaboration and co-figuration of pre-service special education teachers (2023)

Peruskouluikäisten lasten vanhempien koettu toimijuus covid-19-pandemian hätäetäopetuksen aikana (2022)

Purposeful and Ethical Early Childhood Teacher: The Underlying Values Guiding Finnish Early Childhood Education (2022)

Parents’ competence, autonomy, and relatedness in supporting children with special educational needs in emergency remote teaching during COVID-19 lockdown (2022)

OHOSKE- hanke kehittää ohjausosaamista varhaiskasvatuksen opettajankoulutukseen (2022)

Developing Reflective Mentoring Practices in Changing Learning Environments of Early Childhood Teacher Education as a part of OHOSKE project (2022)

Joulurauhaa! (2021)