Anu Kajamies

OPEN KULMAsta foorumi oman opetuksemme kehittämiselle (2023)

Kas!-blogi

Murtonen Mari, Hannula-Sormunen Minna, Heinimäki Olli-Pekka, Kajamies Anu, Oinas Sanna

(Yleistajuinen artikkeli tai blogikirjoitus (E1))

Vuorovaikutus on opettajan perustehtävän ytimessä (2023)

Turun Sanomat

Salo Anne-Elina, Kajamies Anu

(Yleistajuinen artikkeli tai blogikirjoitus (E1))

Opportunities to Talk Matter in Shared Reading: The Mediating Roles of Children’s Engagement and Verbal Participation in Narrative Listening Comprehension (2023)

Early Education and Development

Lepola Janne, Kajamies Anu, Laakkonen Eero, Collins Molly

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Long-term intervention of at-risk elementary students' socio-motivational and reading comprehension competencies: Video-based case studies of emotional support in teacher-dyad and dyadic interactions (2022)

Learning, Culture and Social Interaction

Salo Anne-Elina, Vauras Marja, Hiltunen Maiju, Kajamies Anu

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Kohti dialogisuutta – Mitä dialogisuus on? (2022)

Kajamies Anu, Michelsson Riikka

(Muu (O2))

Tulevaisuuden opettajien askeleita kohti jokaisen oppilaan osallisuuden edistämistä (2022)

eLIKSIIRI

Salo Anne-Elina, Kajamies Anu

(Yleistajuinen artikkeli tai blogikirjoitus (E1))

Matematiikassa heikkojen oppilaiden metakognitiiviset kokemukset yhteisöllisessä ongelmanratkaisuprosessissa (2022)

Oppimisen ja oppimisvaikeuksien erityislehti

Iiskala Tuike, Kajamies Anu, Kenttä Eeva, Annevirta Tiina, Vauras Marja

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Opportunities and participation in conversations: The roles of teacher’s approaches to dialogic reading and child’s story comprehension (2022)

Journal of Early Childhood Education Research

Lepola Janne, Kajamies Anu, Tiilikainen Mikko

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Kohti dialogisuutta – Dialogisuuden askelmia (2022)

TOVE-blogi

Kajamies Anu, Michelsson Riikka

(Muu (O2))

The role of pre-reading skills in the development of task orientation and interest in reading and play from preschool to kindergarten (2022)

Journal of Early Childhood Education Research

Laitinen Satu, Lepola Janne, Kajamies Anu

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Contact

Asiantuntijuusalueet

Julkaisut

Järjestä:

OPEN KULMAsta foorumi oman opetuksemme kehittämiselle (2023)

Vuorovaikutus on opettajan perustehtävän ytimessä (2023)

Opportunities to Talk Matter in Shared Reading: The Mediating Roles of Children’s Engagement and Verbal Participation in Narrative Listening Comprehension (2023)

Long-term intervention of at-risk elementary students' socio-motivational and reading comprehension competencies: Video-based case studies of emotional support in teacher-dyad and dyadic interactions (2022)

Kohti dialogisuutta – Mitä dialogisuus on? (2022)

Tulevaisuuden opettajien askeleita kohti jokaisen oppilaan osallisuuden edistämistä (2022)

Matematiikassa heikkojen oppilaiden metakognitiiviset kokemukset yhteisöllisessä ongelmanratkaisuprosessissa (2022)

Opportunities and participation in conversations: The roles of teacher’s approaches to dialogic reading and child’s story comprehension (2022)

Kohti dialogisuutta – Dialogisuuden askelmia (2022)

The role of pre-reading skills in the development of task orientation and interest in reading and play from preschool to kindergarten (2022)