Elisa Poskiparta

Longitudinal associations between poor reading skills, bullying and victimization across the transition from elementary to middle school (2021)

PLoS ONE

Turunen T., Poskiparta E., Salmivalli C., Niemi P., Lerkkanen M.-K.

(A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä)

Valmistuitko koronakeväänä? -kyselyn tulokset (2020)

Juuso Repo, Sanna Herkama, Elisa Poskiparta, Christina Salmivalli

(I1 Audiovisuaalinen aineisto)

Sustainable antibullying program implementation: School profiles and predictors (2020)

Scandinavian Journal of Psychology

Sainio M., Herkama S., Turunen T., Rönkkö M., Kontio M., Poskiparta E., Salmivalli C.

(A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä)

Koululaisten koronakevät: kyselyn tulokset (2020)

Juuso Repo, Elisa Poskiparta, Sanna Herkama, Christina Salmivalli

(I1 Audiovisuaalinen aineisto)

Word Reading Skills and Externalizing and Internalizing Problems from Grade 1 to Grade 2 - Developmental Trajectories and Bullying Involvement in Grade 3 (2019)

Scientific Studies of Reading

Tiina Turunen, Noona Kiuru, Elisa Poskiparta, Pekka Niemi, Jari-Erik Nurmi

(A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä)

ALLU-testin käyttökokemuksia ja luetun ymmärtämisen arviointi vuosina 1995 ja 2017 (2018)

Oppimisen ja oppimisvaikeuksien erityislehti

Tiina Turunen, Jenni Alisaari, Elisa Poskiparta, Johanna Lindeman

(A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä)

Are reading difficulties associated with bullying involvement? (2017)

Learning and Instruction

Turunen T, Poskiparta E, Salmivalli C

(A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä)

School Bullies' Intention to Change Behavior Following Teacher Interventions: Effects of Empathy Arousal, Condemning of Bullying, and Blaming of the Perpetrator (2016)

Prevention Science

Garandeau CF, Vartio A, Poskiparta Elisa, Salmivalli Christina

(A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä)

Positive Teacher and Peer Relations Combine to Predict Primary School Students' Academic Skill Development (2015)

Developmental Psychology

Kiuru Noona, Aunola Kaisa, Lerkkanen Marja-Kristiina, Pakarinen Eija, Poskiparta Elisa, Ahonen Timo, Poikkeus Anna-Maija, Nurmi Jari-Erik

(A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä)

A Process View on Implementing an Antibullying Curriculum: How Teachers Differ and What Explains the Variation (2015)

School Psychology Quarterly

Haataja A, Ahtola A, Poskiparta E, Salmivalli C

(A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä)

Ota yhteyttä

Julkaisut

Järjestä:

Longitudinal associations between poor reading skills, bullying and victimization across the transition from elementary to middle school (2021)

Valmistuitko koronakeväänä? -kyselyn tulokset (2020)

Sustainable antibullying program implementation: School profiles and predictors (2020)

Koululaisten koronakevät: kyselyn tulokset (2020)

Word Reading Skills and Externalizing and Internalizing Problems from Grade 1 to Grade 2 - Developmental Trajectories and Bullying Involvement in Grade 3 (2019)

ALLU-testin käyttökokemuksia ja luetun ymmärtämisen arviointi vuosina 1995 ja 2017 (2018)

Are reading difficulties associated with bullying involvement? (2017)

School Bullies' Intention to Change Behavior Following Teacher Interventions: Effects of Empathy Arousal, Condemning of Bullying, and Blaming of the Perpetrator (2016)

Positive Teacher and Peer Relations Combine to Predict Primary School Students' Academic Skill Development (2015)

A Process View on Implementing an Antibullying Curriculum: How Teachers Differ and What Explains the Variation (2015)