Elisa Poskiparta

Facilitators and Barriers to the Sustainability of a School‑Based Bullying Prevention Program (2022)

Prevention Science

Herkama Sanna, Kontio Mari, Sainio Miia, Turunen Tiina, Poskiparta Elisa, Salmivalli Christina

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Longitudinal associations between poor reading skills, bullying and victimization across the transition from elementary to middle school (2021)

PLoS ONE

Turunen Tiina, Poskiparta Elisa, Salmivalli Christina, Niemi Pekka, Lerkkanen Marja-Kristina

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Valmistuitko koronakeväänä? -kyselyn tulokset (2020)

Juuso Repo, Sanna Herkama, Elisa Poskiparta, Christina Salmivalli

(Audiovisuaalinen aineisto (I1))

Sustainable antibullying program implementation: School profiles and predictors (2020)

Scandinavian Journal of Psychology

Sainio M., Herkama S., Turunen T., Rönkkö M., Kontio M., Poskiparta E., Salmivalli C.

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Koululaisten koronakevät: kyselyn tulokset (2020)

Juuso Repo, Elisa Poskiparta, Sanna Herkama, Christina Salmivalli

(I1 Audiovisuaalinen julkaisu)

Word Reading Skills and Externalizing and Internalizing Problems from Grade 1 to Grade 2 - Developmental Trajectories and Bullying Involvement in Grade 3 (2019)

Scientific Studies of Reading

Tiina Turunen, Noona Kiuru, Elisa Poskiparta, Pekka Niemi, Jari-Erik Nurmi

(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )

ALLU-testin käyttökokemuksia ja luetun ymmärtämisen arviointi vuosina 1995 ja 2017 (2018)

Oppimisen ja oppimisvaikeuksien erityislehti

Tiina Turunen, Jenni Alisaari, Elisa Poskiparta, Johanna Lindeman

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Are reading difficulties associated with bullying involvement? (2017)

Learning and Instruction

Turunen T, Poskiparta E, Salmivalli C

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

School Bullies' Intention to Change Behavior Following Teacher Interventions: Effects of Empathy Arousal, Condemning of Bullying, and Blaming of the Perpetrator (2016)

Prevention Science

Garandeau CF, Vartio A, Poskiparta Elisa, Salmivalli Christina

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

School Bullies’ Intention to Change Behavior Following Teacher Interventions: Effects of Empathy Arousal, Condemning of Bullying, and Blaming of the Perpetrator (2016)

Prevention Science

Garandeau, Claire; Vartio, Aannina; Poskiparta, Elisa; Salmivalli, Christina

(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )

Elisa

Poskiparta

Ota yhteyttä

Julkaisut

Järjestä:

Facilitators and Barriers to the Sustainability of a School‑Based Bullying Prevention Program (2022)

Longitudinal associations between poor reading skills, bullying and victimization across the transition from elementary to middle school (2021)

Valmistuitko koronakeväänä? -kyselyn tulokset (2020)

Sustainable antibullying program implementation: School profiles and predictors (2020)

Koululaisten koronakevät: kyselyn tulokset (2020)

Word Reading Skills and Externalizing and Internalizing Problems from Grade 1 to Grade 2 - Developmental Trajectories and Bullying Involvement in Grade 3 (2019)

ALLU-testin käyttökokemuksia ja luetun ymmärtämisen arviointi vuosina 1995 ja 2017 (2018)

Are reading difficulties associated with bullying involvement? (2017)

School Bullies' Intention to Change Behavior Following Teacher Interventions: Effects of Empathy Arousal, Condemning of Bullying, and Blaming of the Perpetrator (2016)

School Bullies’ Intention to Change Behavior Following Teacher Interventions: Effects of Empathy Arousal, Condemning of Bullying, and Blaming of the Perpetrator (2016)