Heidi Salmento

Understanding Teacher Education Students' Research Competence Through Their Conceptions of Theory (2021)

Frontiers in Education

Salmento Heidi, Murtonen Mari, Kiley Margaret

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

The Latest in Immersive Telepresence to Support Shared Engineering Education (2020)

Frontiers In Education Conference, Frontiers in Education Conference

Nicolas Pope, Mikko-Ville Apiola, Heidi Salmento, Najmul Islam, Marko Lahti, Erkki Sutinen

(Vertaisarvioitu artikkeli konferenssijulkaisussa (A4))

Retention of University Teachers and Doctoral Students in UNIPS Pedagogical Online Courses (2020)

International Conference on Computer Supported Education, Communications in Computer and Information Science

Laato Samuli, Salmento Heidi, Lipponen Emilia, Vilppu Henna, Murtonen Mari, Lehtinen Erno

(Vertaisarvioitu artikkeli konferenssijulkaisussa (A4))

Digital Technologies and Online Learning in Higher Education (Finland) (2020)

Murtonen Mari, Laato Samuli, Hakanurmi Satu, Salmento Heidi, Lehtinen Erno

(Vertaisarvioitu artikkeli kokoomateoksessa (A3))

Minimizing the Number of Dropouts in University Pedagogy Online Courses (2019)

International Conference on Computer Supported Education

Samuli Laato, Emilia Lipponen, Heidi Salmento, Henna Vilppu, Mari Murtonen

(Vertaisarvioitu artikkeli konferenssijulkaisussa (A4))

Solving Diversity Issues in University Staff Training with UNIPS Pedagogical Online Courses (2019)

IEEE Learning With MOOCS (LWMOOCS)

Samuli Laato, Heidi Salmento, Neea Heinonen, Emilia Lipponen, Henna Vilppu, Henna Virtanen, Mari Murtonen

(Vertaisarvioitu artikkeli konferenssijulkaisussa (A4))

The Roles of Epistemic Understanding and Research Skills in Students´ Views of Scientific Thinking (2019)

Heidi Salmento, Mari Murtonen

(Vertaisarvioitu artikkeli kokoomateoksessa (A3))

Creating a National Digital Learning Environment for Enhancing University Teachers’ Pedagogical Expertise – The Case UNIPS (2019)

International Journal of Learning, Teaching and Educational Research

Mari Murtonen, Samuli Laato, Emilia Lipponen, Heidi Salmento, Henna Vilppu, Merja Maikkola, Paula Vaskuri, Martti Mäkinen, Johanna Naukkarinen, Terhi Virkki-Hatakka, Eila Pajarre, Sara Selänne, Terhi Skaniakos

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Development of an Online Learning Platform for University Pedagogical Studies-Case Study (2018)

International Conference on Computer Supported Education

Samuli Laato, Heidi Salmento, Mari Murtonen

(Vertaisarvioitu artikkeli konferenssijulkaisussa (A4))

Ajankohtainen teos ajattelun kehittymisestä aikuisuudessa (Kirja-arvostelu teoksesta: Ajattelun kehitys aikuisuudessa - Kohti moninäkökulmaisuutta / Eeva Kallio (toim.) ISBN 978-952-5401-73-8 (2017)

Kasvatus-lehti - Koulutuksen tutkimuslaitos

Heidi Salmento

(Kirjoitus tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (B1))

Contact

Julkaisut

Järjestä:

Understanding Teacher Education Students' Research Competence Through Their Conceptions of Theory (2021)

The Latest in Immersive Telepresence to Support Shared Engineering Education (2020)

Retention of University Teachers and Doctoral Students in UNIPS Pedagogical Online Courses (2020)

Digital Technologies and Online Learning in Higher Education (Finland) (2020)

Minimizing the Number of Dropouts in University Pedagogy Online Courses (2019)

Solving Diversity Issues in University Staff Training with UNIPS Pedagogical Online Courses (2019)

The Roles of Epistemic Understanding and Research Skills in Students´ Views of Scientific Thinking (2019)

Creating a National Digital Learning Environment for Enhancing University Teachers’ Pedagogical Expertise – The Case UNIPS (2019)

Development of an Online Learning Platform for University Pedagogical Studies-Case Study (2018)

Ajankohtainen teos ajattelun kehittymisestä aikuisuudessa (Kirja-arvostelu teoksesta: Ajattelun kehitys aikuisuudessa - Kohti moninäkökulmaisuutta / Eeva Kallio (toim.) ISBN 978-952-5401-73-8 (2017)