Piia Åminne

Understanding associations between early social-emotional screening status and primary school children´s social-emotional well-being in Finland (2025)

Early Childhood Research Quarterly

Pihlaja, Päivi .M.E.; Åminne, Piia-Kaisa; Carter, Alice S.; Sajaniemi, Nina

(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )

Describing the play of three-year-old children in the home context (2024)

Journal of childhood, education & society

Varttinen, Petra; Pihlaja, Päivi; af Ursin, Piia

(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )

Differences in Skills Among Secondary School Students in Turku (2024)

af Ursin Piia, Tikkanen Jenni, Järvinen Tero

(Vertaisarvioitu artikkeli kokoomateoksessa (A3))

Social inequality in skills: Exploring the moderating role of extracurricular activities related to socio-economic differences in non-cognitive and cognitive outcomes (2024)

European Journal of Education

Palou Arnau, af Ursin Piia, Demanet Jannick

(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )

Harjoittelijana poikkeuksellisissa olosuhteissa – Kyselytutkimus sosiaalityön opiskelijoiden kokemuksista käytännön kentältä (2023)

af Ursin Piia, Jaakola Anne-Mari, Rasinkangas Jarkko, Ylönen Oona

(Vertaisarvioitu artikkeli kokoomateoksessa (A3))

Explaining children’s social relationships in early childhood: the role of parental social networks (2023)

European Early Childhood Education Research Journal

Neitola Marita, af Ursin Piia, Pihlaja Päivi

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Student Disengagement in Finnish Comprehensive Schooling (2023)

af Ursin Piia, Tikkanen Jenni, Järvinen Tero

(A3 Vertaisarvioitu kirjan tai muun kokoomateoksen osa)

Sosiaalityön pääaineopiskelijoiden ammattiuraan liittyvät preferenssit ja niitä selittävät tekijät (2023)

Yhteiskuntapolitiikka

Af Ursin Piia, Kallio Johanna, Blomberg Helena, Kroll Christian

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

The Significance of Socioeconomic Background for the Educational Dispositions and Aspirations of Finnish School Leavers (2023)

Järvinen Tero, Tikkanen Jenni, af Ursin Piia

(Vertaisarvioitu artikkeli kokoomateoksessa (A3))

Vocabulary Growth in Lexical Categories Between Ages 13 and 24 Months as a Function of the Child’s Sex, Child, and Family Factors (2021)

Frontiers in Communication

Nylund Annette, af Ursin Piia, Korpilahti Pirjo, Rautakoski Pirkko

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Piia

Åminne

Ota yhteyttä

Linkit

Julkaisut

Järjestä:

Understanding associations between early social-emotional screening status and primary school children´s social-emotional well-being in Finland (2025)

Describing the play of three-year-old children in the home context (2024)

Differences in Skills Among Secondary School Students in Turku (2024)

Social inequality in skills: Exploring the moderating role of extracurricular activities related to socio-economic differences in non-cognitive and cognitive outcomes (2024)

Harjoittelijana poikkeuksellisissa olosuhteissa – Kyselytutkimus sosiaalityön opiskelijoiden kokemuksista käytännön kentältä (2023)

Explaining children’s social relationships in early childhood: the role of parental social networks (2023)

Student Disengagement in Finnish Comprehensive Schooling (2023)

Sosiaalityön pääaineopiskelijoiden ammattiuraan liittyvät preferenssit ja niitä selittävät tekijät (2023)

The Significance of Socioeconomic Background for the Educational Dispositions and Aspirations of Finnish School Leavers (2023)

Vocabulary Growth in Lexical Categories Between Ages 13 and 24 Months as a Function of the Child’s Sex, Child, and Family Factors (2021)