Tiina Turunen

Interventions That Failed: Factors Associated with the Continuation of Bullying After a Targeted Intervention (2023)

International journal of bullying prevention

Johander Eerika, Turunen Tiina, Garandeau Claire F., Salmivalli Christina

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Intention to Stop Bullying following a Condemning, Empathy-Raising, or Combined Message from a Teacher - Do Students' Empathy and Callous-Unemotional Traits Matter? (2022)

Journal of Youth and Adolescence

Johander Eerika, Trach Jessica, Turunen Tiina, Garandeau Claire F., Salmivalli Christina

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Rumination Mediates the Longitudinal Associations Between Elementary-School Victimization and Adolescents' Internalizing Problems (2022)

Journal of Interpersonal Violence

Peets Kätlin, Turunen Tiina, Salmivalli Christina

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Facilitators and Barriers to the Sustainability of a School‑Based Bullying Prevention Program (2022)

Prevention Science

Herkama Sanna, Kontio Mari, Sainio Miia, Turunen Tiina, Poskiparta Elisa, Salmivalli Christina

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Effectiveness of the KiVa Antibullying Program with and without the Online Game in Chile: a Three-Arm Cluster Randomized Controlled Trial (2022)

Prevention Science

Valenzuela Daniela, Turunen Tiina, Gana Sofía, Rojas-Barahona Cristian A., Araya Ricardo, Salmivalli Christina, Gaete Jorge

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Longitudinal associations between poor reading skills, bullying and victimization across the transition from elementary to middle school (2021)

PLoS ONE

Turunen Tiina, Poskiparta Elisa, Salmivalli Christina, Niemi Pekka, Lerkkanen Marja-Kristina

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Bullying among students with reading difficulties (2021)

Turunen TIina

(Artikkeliväitöskirja (G5))

Alakoululaisten suomenoppijoiden opetusjärjestelyt ja kielitaidon tason yhteys luetun ymmärtämiseen (2021)

Oppimisen ja oppimisvaikeuksien erityislehti

Alisaari Jenni, Turunen Tiina, De Luca Sara

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Kiusaamiseen tehoavat parhaiten näyttöön perustuvat toimintatavat (2021)

INVEST blog

Eerika Johander, Tiina Turunen

(Yleistajuinen artikkeli tai blogikirjoitus (E1))

Sustainable antibullying program implementation: School profiles and predictors (2020)

Scandinavian Journal of Psychology

Sainio M., Herkama S., Turunen T., Rönkkö M., Kontio M., Poskiparta E., Salmivalli C.

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Contact

Links

Julkaisut

Järjestä:

Interventions That Failed: Factors Associated with the Continuation of Bullying After a Targeted Intervention (2023)

Intention to Stop Bullying following a Condemning, Empathy-Raising, or Combined Message from a Teacher - Do Students' Empathy and Callous-Unemotional Traits Matter? (2022)

Rumination Mediates the Longitudinal Associations Between Elementary-School Victimization and Adolescents' Internalizing Problems (2022)

Facilitators and Barriers to the Sustainability of a School‑Based Bullying Prevention Program (2022)

Effectiveness of the KiVa Antibullying Program with and without the Online Game in Chile: a Three-Arm Cluster Randomized Controlled Trial (2022)

Longitudinal associations between poor reading skills, bullying and victimization across the transition from elementary to middle school (2021)

Bullying among students with reading difficulties (2021)

Alakoululaisten suomenoppijoiden opetusjärjestelyt ja kielitaidon tason yhteys luetun ymmärtämiseen (2021)

Kiusaamiseen tehoavat parhaiten näyttöön perustuvat toimintatavat (2021)

Sustainable antibullying program implementation: School profiles and predictors (2020)