Minna Kyttälä

Pre-service teachers’ self-efficacy in implementing inclusive practices and resilience in Finland (2021)

Teaching and Teacher Education

Yada Akie, Björn Piia Maria, Savolainen Pirjo, Kyttälä Minna, Aro Mikko, Savolainen Hannu

(A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä)

Assessment conception patterns of Finnish pre-service special needs teachers: the contribution of prior studies and teaching experience (2021)

European Journal of Special Needs Education

Kyttälä Minna, Björn Piia Maria, Rantamäki Milla, Närhi Vesa, Aro Mikko

(A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä)

Maahanmuuttajataustaisten oppilaiden käsitykset ja kokemukset oppimista ja koulunkäyntiä tukevista tekijöistä (2020)

Oppimisen ja oppimisvaikeuksien erityislehti

Hanna-Maija Sinkkonen, Minna Närhi, Minna Kyttälä

(A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä)

Culturally and linguistically diverse children's participation and social roles in the Finnish Early Childhood Education – is play the common key? (2020)

Early Child Development and Care

Outi Arvola, Kaisa Pankakoski, Jyrki Reunamo, Minna Kyttälä

(A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä)

Kohti kieli- ja kulttuuritietoista kasvatusta. Kasvattajat lasten osallisuuden mahdollistajina varhaiskasvatuksen oppimisympäristöissä (2020)

Ammattikasvatuksen Aikakauskirja

Outi Arvola, Jyrki Reunamo, Minna Kyttälä

(A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä)

Accelerating mathematics word problem-solving performance and efficacy with think-aloud strategies (2019)

South African Journal of Childhood Education

Piia M. Björn, Aino Äikäs, Airi Hakkarainen, Minna Kyttälä, Lynn S. Fuchs

(A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä)

Social, Emotional, and Behavioral Strengths and Difficulties among Sixth Grade Students: Comparing Student and Teacher Ratings in Finland and Estonia (2019)

International Journal of School and Educational Psychology

Minna Kyttälä, Hanna-Maija Sinkkonen, Kristi Köiv

(A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä)

Working memory resources in children: stability and relation to subsequent academic skills (2019)

Educational Psychology

Minna Kyttälä, Kaisa Kanerva, Irene Munter, Piia Maria Björn

(A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä)

Kuinka yhdenmukaisia ovat oppilaiden omat arviot ja opettajien arviot oppilaiden emotionaalisiin vaikeuksiin liittyvistä tuen tarpeista? (2018)

e-Erika: Erityispedagogista tutkimusta ja koulutuksen arviointia

Sinkkonen, Hanna-Maija, Kyttälä, Minna, Köiv, Kristi

(D1 Artikkeli ammattilehdessä)

Dynamics between student vs. teacher perceptions of mathematics task-orientation and mathematics performance among adolescents (2017)

Learning and Individual Differences

Piia Maria Björn, Eija Räikkönen, Kaisa Aunola, Minna Kyttälä

(A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä)

Ota yhteyttä

Linkit

Asiantuntijuusalueet

Julkaisut

Järjestä:

Pre-service teachers’ self-efficacy in implementing inclusive practices and resilience in Finland (2021)

Assessment conception patterns of Finnish pre-service special needs teachers: the contribution of prior studies and teaching experience (2021)

Maahanmuuttajataustaisten oppilaiden käsitykset ja kokemukset oppimista ja koulunkäyntiä tukevista tekijöistä (2020)

Culturally and linguistically diverse children's participation and social roles in the Finnish Early Childhood Education – is play the common key? (2020)

Kohti kieli- ja kulttuuritietoista kasvatusta. Kasvattajat lasten osallisuuden mahdollistajina varhaiskasvatuksen oppimisympäristöissä (2020)

Accelerating mathematics word problem-solving performance and efficacy with think-aloud strategies (2019)

Social, Emotional, and Behavioral Strengths and Difficulties among Sixth Grade Students: Comparing Student and Teacher Ratings in Finland and Estonia (2019)

Working memory resources in children: stability and relation to subsequent academic skills (2019)

Kuinka yhdenmukaisia ovat oppilaiden omat arviot ja opettajien arviot oppilaiden emotionaalisiin vaikeuksiin liittyvistä tuen tarpeista? (2018)

Dynamics between student vs. teacher perceptions of mathematics task-orientation and mathematics performance among adolescents (2017)