Tiede- ja kulttuuriministeri vieraili Turun yliopistolla maanantaina 13.4. ja piti kaikille avoimen kyselytunnin. Tilaisuuteen saapui runsas joukko yliopistolaisia ja muita kiinnostuneita.
Kyselytunti liittyi opetus- ja kulttuuriministeriön Kulttuurikierroksen Turun-tilaisuuteen, joka järjestettiin samana päivänä. Kyselytunti järjestettiin suunnattuna yliopistoyhteisölle, mutta se oli kaikille avoin.
Ministeri Talvitie kertoi tilaisuuden aluksi yleisölle käynnissä olevasta korkeakoulutuksen ja tutkimuksen visiotyöstä.
– Visiotyössä haetaan sitä, että meillä olisi hallituskaudesta ja politiikasta riippumatta tiettyjä yhteisiä tavoitteita korkeakoulutukseen ja tutkimukseen liittyen vajaan viidentoista vuoden päähän, Talvitie sanoi ja muistutti, että korkeakoulutuksen ja tutkimuksen visioluonnosta on mahdollista kommentoida 15.4. saakka.
Turun yliopiston kyselytunnilla yliopistoyhteisöä kiinnostivat muun muassa sivistyksen rooli ensi vuosikymmenen yliopistolaitoksessa, tieteen vapaus, koulutuksen rahoituspohja tulevaisuudessa, duaalimallin tulevaisuus, yliopistojen profiloituminen, jatkuva oppiminen sekä tutkimus- ja kehitystoiminta ja sen rahoituksen jakautuminen. Esillä olivat myös monitieteisyyden merkitys ja mahdollisuudet sekä korkeakoulutettujen tarve ja työllisyystilanne, jonka taustalla ministeri muistutti olevan ennätysmäärät valmistuneita tutkintoja vuosilta 2023–2024.
– Korkeakoulutettujen työllisyys on lähes 90 prosenttia, joka on ennätyskorkea. Edelleen sanon nuorille, että paras tae työllistymiseen on se, että tekee korkeakoulututkinnon, Talvitie sanoi.
Ministeri Talvitie muistutti yleisöä lopuksi korkeakouluyhteisöjen suuresta merkityksestä yhteiskunnassa.
– Oppiminen tapahtuu osana yhteisöä. Etäyhteydet mahdollistavat monia asioita, mutta yhteen kokoontumistakin tarvitaan. Vaikeampina aikoina yhteisö kantaa, ja kun on helpompaa, niin vain taivas on rajana sille, mitä rakennetaan ja mitä tutkimusta yhteisöstä syntyy.
Tilaisuuden juonsi Turun yliopiston vaikuttavuudesta vastaava vararehtori Maija S. Peltola.
