Çiğdem
Haser
professori, opettajankoulutuslaitos (Rauma)
Linkit
Asiantuntijuusalueet
Matematiikan didaktiikka
opettajankoulutus
matematiikkaan liittyvät uskomukset
Julkaisut
Self-regulated learning strategies used by prospective mathematics teachers (2024)
International Journal of Mathematical Education in Science and Technology
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )
Teacher identities and teacher identity change in pre-service mathematics teachers’ metaphors (2024)
Research in Mathematics Education
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )
A scale for seventh and eighth grade students’ attitudes towards skill-based mathematics questions (2024)
Turkish Journal of Education
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )
Doctoral Supervisors’ conceptions of mathematics education research and mathematics education researcher (2023)
Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
(Vertaisarvioitu artikkeli konferenssijulkaisussa (A4))
Correction to: Who Is a Mathematics Teacher and What Does a Mathematics Teacher Do? (2023)
International Journal of Science and Mathematics Education
(O2 Muu julkaisu )
Who Is a Mathematics Teacher and What Does a Mathematics Teacher Do? (2023)
International Journal of Science and Mathematics Education
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )
A case of a preservice middle school mathematics teacher’s planned and enacted formative assessment strategies (2023)
Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
(Vertaisarvioitu artikkeli konferenssijulkaisussa (A4))
Transformation of preservice mathematics teachers' teacher identity orientations through a video club (2023)
Journal of Mathematics Teacher Education
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )
What do teachers consider when they plan and implement science and mathematics integration? (2022)
International Journal of Mathematical Education in Science and Technology
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))
Tracing students’ mathematics learning loss during school closures in teachers’ self-reported practices (2022)
International Journal of Educational Development
(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))