Eero Laakkonen

Age group differences in SFON tendency and arithmetical skills of four to seven year olds in four countries with different school starting ages (2023)

Cognitive Development

Hannula-Sormunen Minna, Batchelor Sophie, Torbeyns Joke, Simms Victoria, Nanu Cristina, Laakkonen Eero, De Smedt Bert

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Learning strategies, self-efficacy beliefs and academic achievement of first-year preservice teachers: a person-centred approach (2023)

European Journal of Psychology of Education

Vilppu Henna, Laakkonen Eero, Laine Anu, Lähteenmäki Marko, Metsäpelto Riitta-Leena, Mikkilä-Erdmann Mirjamaija, Warinowski Anu

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Oppilaiden hyvinvointi poikkeusolojen etäopetuksessa (2023)

Nuorisotutkimus

Koski Pasi, Keinänen Heli, Laakkonen Eero, Kärki Tomi, Kemppinen Lauri, Aerila Juli-Anna, Orell Miina

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Opportunities to Talk Matter in Shared Reading: The Mediating Roles of Children’s Engagement and Verbal Participation in Narrative Listening Comprehension (2023)

Early Education and Development

Lepola Janne, Kajamies Anu, Laakkonen Eero, Collins Molly

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Adolescents´ interpersonal cognition and self-appraisal of their own anxiety in an imagined anxiety-provoking classroom presentation scenario: Gender differences Cognición interpersonal de los adolescentes y autoevaluación de su propia ansiedad en un escenario imaginado de presentación en el aula que provoca ansiedad: Diferencias de género (2022)

European Journal of Education and Psychology

Ranta Klaus, Inkinen Mauri, Laakkonen Eero, Ståhl Hanna-Riitta, Junttila Niina, Niemi Päivi M.

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Development and psychometric evaluation of the Emotional Intelligence Test (EMI-T) for social care and healthcare student selection (2022)

Journal of Advanced Nursing

Pienimaa Anne, Talman Kirsi, Vierula Jonna, Laakkonen Eero, Haavisto Elina

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Kuntien perusopetusjohtajat inkluusion rakentajina (2022)

Focus localis

Laakso Paula, Pihlaja Päivi, Silvennoinen Heikki, Laakkonen Eero

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Closeness, Conflict, and Culturally Inclusive Pedagogy: Finnish Pre- and In-service Early Education Teachers’ Perceptions (2022)

Frontiers in Psychology

Yang Wenwen, Laakkonen Eero, Silvén Maarit

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Opettajien, oppilaiden ja huoltajien kokemuksia kevään 2020 hätäetäopetuksesta (2022)

Historia nyt - Turun Historiallisen Yhdistyksen jäsenlehti

Kemppinen Lauri, Koski Pasi, Aerila Juli, Keinänen Heli, Kärki Tomi, Laakkonen Eero, Nieminen Noora, Orell Miina, Vänttinen Juha, Yrjänäinen Sari

(Artikkeli ammattilehdessä tai kirjoitus ammatillisessa blogissa (D1))

University teachers’ focus on students: Examining the relationships between visual attention, conceptions of teaching and pedagogical training (2022)

Frontline learning research

Murtonen Mari, Anto Erkki, Laakkonen Eero, Vilppu Henna

(Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tai data-artikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä (A1))

Contact

Asiantuntijuusalueet

Tutkimus

Julkaisut

Järjestä:

Age group differences in SFON tendency and arithmetical skills of four to seven year olds in four countries with different school starting ages (2023)

Learning strategies, self-efficacy beliefs and academic achievement of first-year preservice teachers: a person-centred approach (2023)

Oppilaiden hyvinvointi poikkeusolojen etäopetuksessa (2023)

Opportunities to Talk Matter in Shared Reading: The Mediating Roles of Children’s Engagement and Verbal Participation in Narrative Listening Comprehension (2023)

Development and psychometric evaluation of the Emotional Intelligence Test (EMI-T) for social care and healthcare student selection (2022)

Kuntien perusopetusjohtajat inkluusion rakentajina (2022)

Closeness, Conflict, and Culturally Inclusive Pedagogy: Finnish Pre- and In-service Early Education Teachers’ Perceptions (2022)

Opettajien, oppilaiden ja huoltajien kokemuksia kevään 2020 hätäetäopetuksesta (2022)

University teachers’ focus on students: Examining the relationships between visual attention, conceptions of teaching and pedagogical training (2022)