Mari
Murtonen
professori, opettajankoulutuslaitos (Turku)
Professor of Higher Education Pedagogy & Leader of the UTUPEDA Centre
Yliopistopedagogiikka: opettajien pedagogisen osaamisen ja opiskelijoiden ajattelutaitojen kehittyminen
Linkit
Asiantuntijuusalueet
Yliopistopedagogiikka
oppiminen ja opettaminen perinteisissä ja digitaalisissa (esim. unips.fi) ympäristöissä
opettajan pedagogisen asiantuntijuuden kehittyminen
opiskelijoiden tieteellisen ajattelun ja tutkimustaitojen kehittyminen sekä oppimiseen ja opettamiseen liittyvät käsitykset ja uskomukset.
Biografia
Professor of Higher Education Pedagogy at the Tampere University 2019-2020. Adjunct Professor at the University of Helsinki since 2009. PhD 2005 and Master of Education 1997, University of Turku. Researcher posts during 1996-2018 at the Universities of Turku, Helsinki, Jyväskylä and California at Berkeley. Editor-in-Chief of the Journal of University Pedagogy in 2015-2017. Editorial board member of the Educational Research Review. Leader of the UNIPS digital learning solution project 2017-2019.
Julkaisut
Pedagoginen koulutus ja yhteisöllisyys opettajan tukena (2025)
(A3 Vertaisarvioitu kirjan tai muun kokoomateoksen osa)Opiskelijoiden kokemuksia generatiivisen tekoälyn hyödyllisyydestä ja luotettavuudesta tutkimustaitojen oppimisessa (2025)
Yliopistopedagogiikka
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )
Kielet monissa merkityksissä: kielellinen monimuotoisuus vuorovaikutuksessa, tekoälyn kielimallit ja opettajat kielitaitojen edistäjinä (2025)
Yliopistopedagogiikka
(O2 Muu julkaisu )
Learning to focus on students: the effect of pedagogical training on university teachers’ visual attention (2025)
Teaching in Higher Education
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )
Cultivating teacher expertise : The role of pedagogical training in shaping life science university teachers’ professional vision and conceptions of teaching and learning (2025)
LUMAT
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )
Jatkuva opetussuunnitelmatyö tiedekunnassamme (2025)
Kas!-blogi
(E1 Yleistajuinen blogikirjoitus )
Metacognitive regulation: emergence, focus, and function in interprofessional collaborative learning (2025)
Advances in Health Sciences Education
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )
Fitting in or burning out? : Doctoral students' motivations, resources and the demands of academic work (2025)
(A3 Vertaisarvioitu kirjan tai muun kokoomateoksen osa)Korkeakoulupedagogiikan asema korkeakoulutuksen ja tutkimuksen visiossa 2040 (2025)
Yliopistopedagogiikka
(O2 Muu julkaisu )