OPPI-tohtoriohjelmassa tekeillä olevia väitöskirjoja
Oppimisen ja opetuksen tutkimuskeskuksessa eli CERLIssä tekeillä olevia väitöskirjoja.
- Ahonen, Heini: Peruskoulun yhteisopettajuuden yhteisölliset ja pedagogiset mahdollisuudet ja rajoitteet Collaborative and pedagogical possibilities and limitations of co-teaching in primary school
- Aikko, Jyrki: Valituksen niitty - kärsimykseen liittyvä kasvun mahdollisuus The mire of complaint - the possibility of growth associated with suffering
- Alho-Kivi, Hanna: Minkä taakseen jättää – Perhepäivähoitajan lapsuuskokemukset, näkemys hyvästä kasvatuksesta ja käytännön kasvatustoiminta ammatillisen kasvatustietoisuuden ilmentäjinä
- Anto, Erkki: Katseenseurantamenetelmä oppimateriaalien kehittämisessä
- Casteleyn, Maxime: Hyödyllisten muutosten toteuttamisen esteet transsukupuolisten nuorten oppimisympäristöihin Suomen koulutusjärjestelmässä Barriers preventing the implementation of beneficial changes to the learning environments of transgender youth within the Finnish education system
- Chell, Geraldine: What do L2 graduates in English Medium Instruction (EMI) settings need to improve academic literacy? A comparison of two international master’s programmes in Finland and the UAE
- Erdmann, Norbert: Online multiple text comprehension in science domain among primary school students
- Eronen, Riikka: Lähihoitajaopiskelijoiden mentaaliset mallit aseptisessa työskentelyssä Practical Nurse Students’ Mental Models about Aseptic Ways of Working
- Eskola, Anna: Tulevien opettajien emotionaalinen kompetenssi ja sen tärkeys opetuksessa tänään ja runsas vuosikymmen sitten Future teachers’ emotional competence and its importance in teaching today and a decade ago
- Grönman, Satu: Käsityön oppimisprosessin oppijalähtöinen ohjaaminen esiopetuksessa Supporting young learners in craft, design, and technology education
- Haliseva, Taina: Oppijalähtöisten ongelmanhallintapyrkimysten ja oppimismahdollisuuksien ulottuvuudet käsityö- ja teknologiakasvatuksen vuorovaikutteisessa oppimisympäristössä
- Halla, Unna: Encounters between Finnish teacher training export and Vietnamese education operators: A case study of the dynamics in education export
- Halme, Hilma: Developmental factors in adaptive expertise with rational numbers
- Holmström, Anni: Moniammatillinen yhteistyö opettajien ja oppilaiden hyvinvointia edistävänä tekijänä suomalaisessa peruskoulussa The role of interprofessional collaboration in promoting teacher and pupil well-being in Finnish comprehensive school
- Hulden, Kati: Alakoulun lukemisen tila, lukutaidon opettamisen pedagogiikka ja lukemiseen sitouttaminen Reading skills and engagement among Finnish primary school students: Looking for good practice
- Hytinkoski, Pekka: Välitilassa? Opettajien kokemuksia opiskelijaosuustoiminnan ohjauksesta eri opintoasteilla In-between spaces? What are the teachers’ experiences on guiding educational co-operatives at different study levels
- Häkkinen, Miira: Työikäisten maahanmuuttajien kielikoulutus Suomessa ja Saksassa The language education for working-age migrants in Finland and Germany
- Jaaksola, Sara: Vieraan kielen opiskelumotivaation muutokset ja muutoksiin vaikuttavat tekijät, pitkittäistutkimus mandariinikiinan kielen aikuisopiskelijoiden opiskelumotivaatiosta A longitudinal perspective on studying motivation of adult second language learners of Mandarin Chinese
- Jaatinen, Juha: Käsityötilojen valinta-arkkitehtuuri – Oletusarvoksi opettajien, oppilaiden ja yhteiskunnan elämismaailman luovuus / Monimateriaalinen oppimisympäristö innovatiivisen käsityönopetuksen mahdollistajana
- Jurs, Annika: Implementation of Child Initiated Pedagogy in Estonia
- Järveläinen, Isa: Lukion äidinkielen opettajien ja opiskelijoiden kokemus äidinkielen ja kirjallisuuden oppimateriaalista Study materials of Finnish and literature education as experienced by upper secondary teachers and students
- Kainulainen, Mikko: Episteeminen kognitio, käsitteellinen muutos ja historian asiantuntijuuden kehitys Epistemic cognition, conceptual change, and the development of expertise in history
- Koivisto, Kimmo: ActionTrack oppimisympäristö – oppitunneilla viihtyminen ja koululaisten paikallaanolo
- Korkeaniemi, Arttu: Teknologisen lukutaidon oppiminen esi- ja alkuopetusikäisten lasten ohjelmoinnin ja robotiikan opetuksessa Meaningful learning of technological literacy - The pedagogical model for teaching programming and robotics to young
- Korpinen, Kaisa: Kieliä tanssien: Kehollinen kielen oppiminen varhennetussa kielenopetuksessa Dancing languages: Embodied language learning in early language education
- Korventausta, Miikka: Yhteiskunnallinen kiinnittyminen ja kansalaiskasvatus peruskoulussa Civic Engagement and Student-Centred Civic Learning Methods in Finnish Compulsory Schools
- Lahti, Inkeri: Rehtorin työ ja johtajuus jatkuvan muutoksen keskellä (alustava otsikko)
- Lahti, Aleksi: Implementation of mobile learning environment in secondary school: a longitudinal perspective
- Lehto, Marise: Shaping a future, second-language, critical professional identity in the multilingual workplace through Practice-based education: an interdisciplinary practice-based study
- Lehtomäki, Suvi: Suomalaisen peruskoulun työrauha
- Luomaniemi, Katri: Monikielisten lasten matemaattisten taitojen tukeminen varhaiskasvatuksessa Supporting multilingual children's early numeracy skills
- Marttila, Jenny: Varhaiskasvatuksen ammattilaisten itsetietoisuuden ja sosiaalisen tietoisuuden tukeminen videoavusteisen vuorovaikutuksen ohjauksen avulla Enhancing Early Childhood Education Professionals’ Self-Awareness and Social Awareness through Video Interaction Guidance
- Mellenius, Nina: Mentalisaatio lapsen kehitystä suojaavana tekijänä siirtymävaiheessa kotihoidosta varhaiskasvatukseen Mentalization as a Protective Factor for the Development of the Child at the Transition Phase from Home Care to Early Childhood Education
- Momeni, Seyed: In Search of Narrative Transportation and Pleasure Reading: a Study of Aesthetic Reading Stance for Basic and Secondary Education Students in Finland
- Myllykoski-Laine, Siru: Pedagogical culture in Finnish higher education context – implications for teaching and pedagogical development
- Mäkelä, Antti: Pedagogi ja muusikko: musiikkikasvattajan asiantuntijuus ja sen muotoutuminen
- Määttä, Saku: Revealing the unnoticed: Enhancing primary school students’ spontaneous focusing on quantitative relations
- Nguyen, Trang: The impact of learning neuroscience contents to teachers’ ability to support their students’ development of scientific thinking skills
- Nikali, Eveliina: Design-tutkimus Turun yliopiston opettajankoulutuslaitoksen musiikin monialaisten opintojen kehittämisestä Educational design research of developing multidisciplinary music studies in Department of Teacher Education, University of Turku
- Pajala, Pia: Scaffolding in one-to-one classical singing: Case studies of expert teachers
- Panula, Venla: Psykososiaalinen hyvinvointi nuoruudessa ja aikuisuudessa The psychosocial well-being in adolescence and adulthood
- Peltola, Katja: Small groups in synchronous online language courses – student engagement and learning results
- Pihanperä, Meri: Tutkimusperustaisen varhaiskasvatuksen opettajankoulutuksen kehittäminen Opettajankoulutuslaitoksen ja yliopistollisen harjoittelupäiväkodin, Rauman pikkunorssin, yhteistyönä Developing research-based early childhood teacher education in the Department of Teacher Education in collaboration with Early Childhood Education and Care (ECEC) centre Rauman pikkunorssi
- Pouta, Maikki: Opettajien tilannesidonanisten asiantuntijahavainnointi- ja ohjaustaitojen kehittyminen rationaalilukujen opetuksen kontekstissa Development of teachers’ professional vision and instructing of students’ understanding of rational number concept
- Puolitaival, Mikko: Turvallisuuskasvatusta ilmiölähtöisesti. Opetussuunnitelma vaihtui, miten muuttuu turvallisuuskasvatus?
- Ranta, Tiina: Tapaustutkimus: korkeakoulun systemaattisen turvallisuusjohtamisen kehittäminen vuosina 2011–2021
- Rautjärvi, Kaija: Murrosikäisten nuorten motivationaaliset orientaatiot ja oppijaminäkäsitys
- Rosqvist, Leif: Lapsilähtöinen pedagogiikka varhaisen demokratiakasvatuksen toteuttamisessa Child-initiated pedagogies as the of early citizenship education
- Saarnilahti, Sari: Itsearviointi käsityökasvatuksessa
- Sarimo, Jannika: IB-lukion CAS-ohjelma ja kokemusperäinen oppiminen lukiossa
- Sokka, Miikka: Nuorten digitaalinen pelaaminen: Koettu merkityksellisyys sekä yhteydet fyysiseen aktiivisuuteen ja subjektiiviseen terveyteen Digital gaming of adolescents: Perceived significance and connections with physical activity and subjective health
- Ståhl, Hanna-Riitta: Adolescents' social goals in lower secondary school
- Tanhuanpää, Saija: Lapsen, huoltajien ja henkilöstön osallisuus varhaiskasvatuksen kontekstissa neljän satakuntalaisen kunnan alueella.
- Telenius, Marko: Tieteellinen argumentointi virtuaalisessa oppimisympäristössä
- Tiusanen, Merja: Oppilaan osallisuus lasten yhteiskunnallisen osallistumisen vahvistamisessa – Ai, saanks mäki vaikuttaa? Tutkimus viidesluokkalaisten oppilaiden osallisuuskokemuksista ja asioihin vaikuttamismahdollisuuksista Promoting pupil participation and citizen competences - May I also have a say?
- Westerlund-Cook, Saija: Lapsuuden haitalliset kokemukset (ACEt), vanhemmuuden uupumus ja toivo. Wayfinding: Adverse Childhood Experiences, Parental Burnout, Hope and Resilience. Co-morbidities and co-vitalities, compassionate new tools and narratives for parents and professionals
- Vidbäck, Anni: Oppi- ja opetusmateriaali opettajan tukena tiedelukutaidon opetuksessa
- Vigren, Heli: Opettajien interkulttuurisen kompetenssin kehittyminen koulutuksessa sekä opettajan interkulttuurisen kompetenssin yhteys oppijan monikulttuurisen identiteetin tukemiseen
- Yang, Wenwen: Finnish Kindergarten Teachers’ Cultural Competence: Promoting Language and Social Competence among Immigrant Children
- Österholm, Erika: Moniammatillinen oppiminen – kognitiivisen toiminnan ja sosiaalisesti jaetun metakognitiivisen säätelyn rooli tuotteliaassa työskentelyssä Productive Interprofessional Collaborative Learning – The Role of Cognitive Acitivity and Socially Shared Metacognitive Regulation