OPPI-tohtoriohjelmassa tekeillä olevia väitöskirjoja

Oppimisen ja opetuksen tutkimuskeskuksessa eli CERLIssä tekeillä olevia väitöskirjoja.

  • Ahonen, Heini: Peruskoulun yhteisopettajuuden yhteisölliset ja pedagogiset mahdollisuudet ja rajoitteet Collaborative and pedagogical possibilities and limitations of co-teaching in primary school
  • Casteleyn, Maxime: Hyödyllisten muutosten toteuttamisen esteet transsukupuolisten nuorten oppimisympäristöihin Suomen koulutusjärjestelmässä Barriers preventing the implementation of beneficial changes to the learning environments of transgender youth within the Finnish education system
  • Chell, Geraldine: What do L2 graduates in English Medium Instruction (EMI) settings need to improve academic literacy? A comparison of two international master’s programmes in Finland and the UAE
  • Ekanayake, Krishna Weerathunga: Early childhood teachers working with multicultural environment support
    methods.
  • Erdmann, Norbert: Online multiple text comprehension in science domain among primary school students
  • Eronen, Riikka: Lähihoitajaopiskelijoiden mentaaliset mallit aseptisessa työskentelyssä Practical Nurse Students’ Mental Models about Aseptic Ways of Working
  • Eskola, Anna: Tulevien opettajien emotionaalinen kompetenssi ja sen tärkeys opetuksessa tänään ja runsas vuosikymmen sitten Future teachers’ emotional competence and its importance in teaching today and a decade ago
  • Grönman, Satu: Käsityön oppimisprosessin oppijalähtöinen ohjaaminen esiopetuksessa Supporting young learners in craft, design, and technology education
  • Haliseva, Taina: Oppijalähtöisten ongelmanhallintapyrkimysten ja oppimismahdollisuuksien ulottuvuudet käsityö- ja teknologiakasvatuksen vuorovaikutteisessa oppimisympäristössä
  • Halla, Unna: Encounters between Finnish teacher training export and Vietnamese education operators: A case study of the dynamics in education export
  • Helminen, Marjo: Sinnikäs lukija – Yläkoulun kirjallisuuskasvatus lukutaidon ja yhteisöllisyyden vahvistajana Persistent Reader – Strengthening Literacy and a Sense of Belonging through Middle School Literature Education
  • Heikinheimo, Kirsi: Syrjäytymisuhasta ponnahduslaudalle – Triangulaatiotutkimus uusperheessä asuvan nuoren sopeutumisesta ja voimaantumisesta From the Threat of Exclusion to the Springboard – Triangulation study on the adaptation and empowerment of a young person living in a stepfamily
  • Hihnala, Pirita: Perhepäivähoidon diskurssit, hoivan merkitykset ja kohtaamisen tilat varhaiskasvatuksessa Family Day Care Discourses, Meanings of Care and Spaces of Encounter in ECEC
  • Hoang, Thao: Leading Through Mentoring: Building Inclusive Support Cultures for Early-
    Career Teachers in Culturally Diverse Finnish Schools.
  • Holmström, Anni: Moniammatillinen yhteistyö opettajien ja oppilaiden hyvinvointia edistävänä tekijänä suomalaisessa peruskoulussa The role of interprofessional collaboration in promoting teacher and pupil well-being in Finnish comprehensive school
  • Huldén, Kati: Alakoulun lukemisen tila, lukutaidon opettamisen pedagogiikka ja lukemiseen sitouttaminen Reading skills and engagement among Finnish primary school students: Looking for good practice
  • Hytinkoski, Pekka: Välitilassa? Opettajien kokemuksia opiskelijaosuustoiminnan ohjauksesta eri opintoasteilla In-between spaces? What are the teachers’ experiences on guiding educational co-operatives at different study levels
  • Ikonen, Sofia: Using number lines to understand routine and adaptive rational number knowledge
  • Imon, Imran Iqbal: Towards Inclusive Digital Learning: A Cross-National Analysis of Digital
    Access and Competency in Finnish and Bangladeshi Higher Education.
  • Jaakkola, Julia: Deliberatiivinen demokratiakasvatus suomalaisissa kouluissa: Opettajien kokemukset, käsitykset ja kompetenssit Deliberative democratic education in Finnish schools: Mapping teachers' experiences, conceptions and competence
  • Jaaksola, Sara: Vieraan kielen opiskelumotivaation muutokset ja muutoksiin vaikuttavat tekijät, pitkittäistutkimus mandariinikiinan kielen aikuisopiskelijoiden opiskelumotivaatiosta A longitudinal perspective on studying motivation of adult second language learners of Mandarin Chinese
  • Jaatinen, Juha: Käsityötilojen valinta-arkkitehtuuri – Oletusarvoksi opettajien, oppilaiden ja yhteiskunnan elämismaailman luovuus / Monimateriaalinen oppimisympäristö innovatiivisen käsityönopetuksen mahdollistajana
  • Jurs, Annika: Implementation of Child Initiated Pedagogy in Estonia
  • Kainulainen, Mikko: Episteeminen kognitio, käsitteellinen muutos ja historian asiantuntijuuden kehitys Epistemic cognition, conceptual change, and the development of expertise in history
  • Karppinen, Tea: Vanhempien mielenterveysoireiden ja ongelmallisen digitaalisen median käytön yhteydet lasten liikkumiskäyttäytymiseen varhaislapsuudessa The Associations of Parental Mental Health and Digital Media Use with Children´s Movement Behaviours in the Early Years
  • Kauppinen, Marjoriitta: Opettajien metakognitiiviset taidot digitaalisessa oppimisessa: Moderni viitekehys teknologiatuetuissa oppimisympäristöissä Exploring Teachers' Metacognitive Skills: A Framework for Digital Learning in Technology-Enhanced Environments
  • Kaustell, Markus: Sano ‘joo, ja’ psykologiselle turvallisuudelle – Improvisaatiotaitojen harjoittelemisen vaikutus opettajien taitoon muodostaa psykologisesti turvallisia opetustilanteita Say “yes and” to psychological safety: How learning improvisational skills can impact teachers’ psychological safety skills
  • Koivisto, Kimmo: ActionTrack oppimisympäristö – oppitunneilla viihtyminen ja koululaisten paikallaanolo
  • Koivunen, Sakari: Tiimioppiminen insinöörikoulutuksessa Team learning in engineering education
  • Komulainen, Tuula: Mahdollisuuksien myytti – Laajennetun oppivelvollisuuden merkitykset koulutusta koskevissa lehtikirjoituksissa ja opettajien puheessa The Myth of Opportunity – The Significance of Extended Compulsory Education in Educational Journals and Teachers' Discourse
  • Korkeaniemi, Arttu: The Triangle of Technological Literacy – Unplugged educational robotics implementing technological literacy in young learners’ technology education
  • Korventausta, Miikka: Yhteiskunnallinen kiinnittyminen ja kansalaiskasvatus peruskoulussa Civic Engagement and Student-Centred Civic Learning Methods in Finnish Compulsory Schools
  • Kulmala, Vesa: Ammatillisen diskurssin rakentuminen moniammatillisessa harjoittelussa relationaalisena asiantuntijuutena The Construction of Professional Discourse in Multidisciplinary Training as Relational Expertise
  • Kuusela, Milla: Kouluväkivalta: Johtajuuden ja monialaisen yhteistyön rooli ongelman ratkaisemisessa School violence: Role of leadership and multidisciplinary collaboration in tackling the problem
  • Lahti, Inkeri: Rehtorin työ ja johtajuus jatkuvan muutoksen keskellä (alustava otsikko) The Work and Leadership of a Principal Amid Ongoing Change (preliminary title)
  • Lahti, Aleksi: Implementation of mobile learning environment in secondary school: a longitudinal perspective
  • Lau, Chi Shing: Navigating and Understanding Multiple Online Science Texts: A Student-Centric Approach to Real-Time Feedback
  • Le, Hang: Maahanmuuttajataustaisten oppilaiden kouluun kuulumisen kokemus Suomessa Sense of School Belonging among Immigrant Students in Finland
  • Lehto, Marise: Shaping a future, second-language, critical professional identity in the multilingual workplace through Practice-based education: an interdisciplinary practice-based study
  • Lehtomäki, Suvi: Suomalaisen peruskoulun työrauha
  • Lehtonen, Lauri: Uusia näkökulmia työssäoppimiseen: Siirtovaikutus jaetussa XR-koulutuksessa New insights for workplace learning: Distributed XR training and transfer of learning
  • Lindfors, Tiia: Opettajan ja lapsen vuorovaikutus keskustelevalla lukuhetkellä: Lasten mahdollisuudet ja kielen kehitys mikroanalyyttisesti tarkasteltuna Teacher-child interaction during dialogic storybook reading: Micro-analytical approaches to understand children's opportunities and developing language skills
  • Marttila, Jenny: Mielentilojen tulkintaa videorikasteisen reflektoinnin avulla – varhaiskasvatuksen ammattilaisten mentalisaatio- ja vuorovaikutustaitojen tukeminen perus- ja täydennyskoulutuksessa
    Interpreting mental states through video enhanced reflective practice – supporting early childhood education and care professionals’ mentalization and interaction skills during pre-service and in-service training
  • Mellenius, Nina: Pienen lapsen kehitystä suojaavien suhdetekijöiden tunnistaminen siirtymävaiheessa kotihoidosta varhaiskasvatukseen Identifying Relationship Factors Protecting the Development of a Young Child During the Transition from Home Care to Early Childhood Education
  • Momeni, Seyed: Yläkoulun oppilaiden esteettisen eläytymisen tukeminen kaunokirjallisuutta luettaessa Enhancing Secondary Students’ Aesthetic Engagement with Narrative Fiction
  • Mynttinen, Katja: Miten opiskelijasta tulee hyvä opettaja? Opettajaopiskelijan asiantuntijakatseen ja oppilaiden ohjaamisen taitojen kehittyminen suomen kielen ja kirjallisuuden pienryhmätyöskentelyssä Student Teachers’ Evolving Professional Vision within Pupils’ Small-Group Learning in Finnish Language and Literature
  • Mäntyoja, Sanni: Ylikielelliset yhteydet ja motivaation merkitys ensimmäisen ja toisen kielen lukutaidon oppimisessa Crosslinguistic Effects Across First and Second Language in the Acquisition of Reading Competence: The Mediating Role of Motivation-Related Factors
  • Määttä, Saku: Revealing the unnoticed: Enhancing primary school students’ spontaneous focusing on quantitative relations
  • Nasution, Liah Rosdiani: Beyond Faith: Teachers’ Beliefs and Inter-worldview Literacy in Mental Well-being Support in Indonesian Pesantren
  • Nguyen, Trang: The impact of learning neuroscience contents to teachers’ ability to support their students’ development of scientific thinking skills
  • Nikali, Eveliina: Design-tutkimus Turun yliopiston opettajankoulutuslaitoksen musiikin monialaisten opintojen kehittämisestä Educational design research of developing multidisciplinary music studies in Department of Teacher Education, University of Turku
  • Pajala, Pia: Ohjausvuorovaikutus klassisen laulun opetuksessa musiikkikorkeakoulussa: Tapaustutkimuksia asiantuntijaopettajien ja heidän oppilaidensa yhteistyöstä Scaffolding in Classical Singing in Higher Music Education: Case Studies of Expert Teachers and Their Students
  • Panula, Venla: Psykososiaalinen hyvinvointi nuoruudessa ja aikuisuudessa The psychosocial well-being in adolescence and adulthood
  • Peltola, Jussi-Pekka: Turvallisuusjohtaminen asiantuntijaorganisaatiossa – peruskoulu toimintaympäristönä Managing safety in an expert organisation – a primary school as an example
  • Peltola, Katja: Small groups in synchronous online language courses – student engagement and learning results
  • Perkola, Miia: Sanaton yhteys varhaiskasvatuksessa Wordless Connection in Early Childhood Education and Care
  • Pietinen, Saara: Upper Secondary School Students’ Perceptions of the Usefulness of Studying Languages and the Significance of Language Skills for Their Career
  • Pouta, Maikki: Opettajien tilannesidonanisten asiantuntijahavainnointi- ja ohjaustaitojen kehittyminen rationaalilukujen opetuksen kontekstissa Development of teachers’ professional vision and instructing of students’ understanding of rational number concept
  • Puolitaival, Mikko: Turvallisuuskasvatusta ilmiölähtöisesti. Opetussuunnitelma vaihtui, miten muuttuu turvallisuuskasvatus? Phenomenon-Based Safety Education: The Curriculum Changed — How Is Safety Education Changing?
  • Rosqvist, Leif: Varhainen demokratiakasvatus – eli itse tekemisestä ja itse määräämisestä Early citizenship education – or treatise on autonomy and self-government
  • Saarnilahti, Sari: Itsearviointi käsityökasvatuksessa Self-Assessment in Craft Education
  • Salonen, Pauliina: Joustava matemaattinen osaaminen matematiikan opetuksessa ja oppimisessa: näkemyksiä opettajilta, opettajaopiskelijoilta ja lukiolaisilta Examining Adaptive Expertise in Mathematics Education: Insights from Students, Pre-service Teachers, and Teachers
  • Sani, Pirpa: Nuorten osallisuuden edistäminen toisen asteen kouluissa ja sosiaalisen syrjäytymisen ehkäiseminen Enhancing Youth Engagement in Upper Secondary Schools and Preventing Social Exclusion
  • Sarimo, Jannika: IB-lukion CAS-ohjelma ja kokemusperäinen oppiminen lukiossa
  • Sievers, Peppi: Formatiivinen muutos ja ammatillisen identiteetin rakentuminen psykoanalyyttisessä psykoterapeutti- ja psykoanalyytikkokoulutuksessa Formative Change and the Construction of Professional Identity in Psychoanalytic Psychotherapy and Psychoanalyst Training
  • Sokka, Miikka: Nuorten digitaalinen pelaaminen: Koettu merkityksellisyys sekä yhteydet fyysiseen aktiivisuuteen ja subjektiiviseen terveyteen Digital gaming of adolescents: Perceived significance and connections with physical activity and subjective health
  • Soljama, Lasse: Opettajaopiskelijoiden ammatillinen sitoutuminen ja sen yhteys motivaatioon sekä sosiokulttuurisiin tekijöihin Student teachers' professional engagement and its association with motivation and sociocultural factors
  • Tanhuanpää, Saija: Lapsen, huoltajien ja henkilöstön osallisuus varhaiskasvatuksen kontekstissa neljän satakuntalaisen kunnan alueella Participation of Children, Guardians and Staff in the Context of Early Childhood Education in Four Municipalities in the Satakunta Region
  • Tikka, Laura: Sirkusopettajat ja heidän roolinsa korkeakoulutuksessa – Kvalitatiivinen tutkimus sirkuskoulutuksesta sirkusopettajien näkökulmasta Circus teachers and their roles in higher education – A qualitative study to circus education out of the perspective of circus teachers
  • Tiusanen, Merja: Oppilaan osallisuus lasten yhteiskunnallisen osallistumisen vahvistamisessa – Ai, saanks mäki vaikuttaa? Tutkimus viidesluokkalaisten oppilaiden osallisuuskokemuksista ja asioihin vaikuttamismahdollisuuksista Promoting pupil participation and citizen competences - May I also have a say?
  • Tyrer, Maria: Kielitietoinen varhaiskasvatus Suomessa: Käytännöt kasvavan kielellisen monimuotoisuuden tukemiseksi Language-Aware Early Childhood Education and Care in Finland: Practices to Support Increasing Linguistic Diversity
  • Westerlund-Cook, Saija: Lapsuuden haitalliset kokemukset (ACEt), vanhemmuuden uupumus ja toivo. Wayfinding: Adverse Childhood Experiences, Parental Burnout, Hope and Resilience. Co-morbidities and co-vitalities, compassionate new tools and narratives for parents and professionals
  • Vidbäck, Anni: Tiedelukutaidon pedagogiikka alakoulun opettajan ja oppilaan näkökulmasta Science literacy pedagogy from the viewpoint of a primary school teacher and student
  • Vigren, Heli: Opettajien interkulttuurisen kompetenssin kehittyminen koulutuksessa sekä opettajan interkulttuurisen kompetenssin yhteys oppijan monikulttuurisen identiteetin tukemiseen The development of teachers’ intercultural competence through teacher education and the relationship between teachers’ intercultural competence and their ability to support learners’ multicultural identities
  • Zammit, Terry: 2000-luvun taitojen kriittisen ja luovan ajattelun opettaminen toisen asteen sekakielisissä L1/L2-englannin oppimisympäristöissä: monimenetelmällinen eksploratiivinen tutkimus Teaching the 21st Century Skills of Critical and Creative Thinking in Secondary Mixed L1/L2 English Classrooms: A Mixed Method Exploratory Study 
  • Zhang, Sheng: Yliopisto-opettajien ammatillinen kehitys ja osastokulttuurit: vertaileva tutkimus Kiinassa ja Suomessa
    University Teachers’ Professional Development and Departmental Cultures Perceptions: A Comparative Study in China and Finland
  • Österholm, Erika: Moniammatillinen oppiminen – kognitiivisen toiminnan ja sosiaalisesti jaetun metakognitiivisen säätelyn rooli tuotteliaassa työskentelyssä Productive Interprofessional Collaborative Learning – The Role of Cognitive Acitivity and Socially Shared Metacognitive Regulation
Asiasanat
CERLI
UTUGS
kasvatustieteiden tiedekunta