Ihmeelliset vuodet -vanhemmuusryhmät ja TCM-ryhmänhallintamenetelmä on valittu osaksi UNICEFin ja Euroopan komission lasten terveyttä ja hyvinvointia edistävää työkalupakkia. Kokonaisuus kokoaa yhteen tutkimusnäyttöön perustuvia toimintamalleja, joiden avulla voidaan edistää lasten terveyttä ja ehkäistä ongelmien syntymistä eri puolilla Eurooppaa.
Työkalupakki on suunnattu erityisesti päätöksentekijöille ja lasten hyvinvointia edistävien palvelujen kehittäjille. Sen tavoitteena on tarjota käytännön keinoja lasten terveyden ja hyvinvoinnin tukemiseen sekä auttaa ottamaan vaikuttavia toimintamalleja käyttöön. Lasten ja nuorten mielenterveyden haasteet sekä hyvinvointierojen kasvu korostavat tarvetta ennaltaehkäiseville ja tutkimukseen perustuville toimintatavoille.
Ihmeelliset vuodet (Incredible Years) on ohjelmakokonaisuus, jota on kehitetty ja tutkittu kansainvälisesti yli 40 vuoden ajan. Suomessa ohjelmaa on toteutettu jo 20 vuotta. Se on suunnattu erityisesti käytöksellään oireileville ja käytöshäiriöisille lapsille, heidän perheilleen sekä lasten ja perheiden kanssa työskenteleville ammattilaisille.
Ihmeelliset vuodet -ohjelmakokonaisuus tarjoaa keinoja lasten hyvinvoinnin tukemiseen sekä kotona että varhaiskasvatuksessa ja koulussa. Vanhemmuusryhmissä vahvistetaan vanhempien myönteisiä kasvatuskeinoja, kun taas TCM-menetelmällä kehitetään ammattilaisten taitoja ohjata lapsiryhmiä myönteisesti ja ennakoivasti.
– Ihmeelliset vuodet -vanhemmuusryhmien ja TCM-ryhmänhallintamenetelmän valinta eurooppalaiseen työkalupakkiin tuo esiin tutkimukseen perustuvien toimintamallien merkityksen lasten hyvinvoinnin edistämisessä. Kun vanhemmilla ja lasten kanssa työskentelevillä ammattilaisilla on käytössään toimivia keinoja, lasten myönteistä kehitystä voidaan tukea mahdollisimman varhain ja eri kasvuympäristöissä, sanoo projektikoordinaattori Päivi Lindberg.
Vanhemmuusryhmistä keinoja arkeen
Ihmeelliset vuodet -vanhemmuusryhmät on tarkoitettu erityisesti päiväkoti- ja alakouluikäisten lasten vanhemmille silloin, kun lapsen käytös aiheuttaa huolta tai hänellä on esimerkiksi haastavaa käytöstä, itsesäätelyn tai tarkkaavuuden pulmia tai kun vanhemmat kaipaavat apua lapsen haastavan käyttäytymisen kanssa.
Ryhmissä vanhemmat oppivat käytännön keinoja, joilla voi vahvistaa lapsen myönteistä käytöstä, tukea hänen taitojensa kehittymistä ja asettaa rajoja rakentavalla tavalla. Keskeisiä teemoja ovat muun muassa lapsen kanssa vietetyn myönteisen ajan merkitys, lapsijohtoinen leikki, kannustaminen, taitojen opettaminen ja haastaviin tilanteisiin puuttuminen.
Tutkimusten mukaan vanhemmuusryhmät voivat vähentää lasten aggressiivista ja muuta ei-toivottua käytöstä sekä lisätä myönteistä vuorovaikutusta. Samalla vanhempien kokema stressi voi vähentyä ja luottamus omiin vanhemmuustaitoihin vahvistua. Tutkimuksissa ohjelman vaikutusten on havaittu säilyvän vähintään kolme vuotta ryhmän päättymisen jälkeen.
TCM vahvistaa myönteistä ryhmänhallintaa
Ihmeelliset vuodet -kokonaisuuteen kuuluva TCM (Teacher Classroom Management) ryhmänhallintamenetelmä on suunnattu varhaiskasvatuksen henkilöstölle, alakoulujen opettajille ja muille lasten kanssa työskenteleville ammattilaisille.
Menetelmässä ammattilaiset harjoittelevat myönteisiä ja ennakoivia tapoja ohjata lapsiryhmää, vahvistaa lasten sosiaalisia taitoja ja tukea hyvää käytöstä. Tavoitteena on luoda turvallinen ja kannustava ilmapiiri, jossa lapset voivat harjoitella itsesäätelyä, ongelmanratkaisua ja kaveritaitoja.
TCM-menetelmässä kiinnitetään huomiota myös aikuisten vuorovaikutukseen lasten kanssa. Myönteinen palaute, kannustaminen ja selkeät rajat auttavat ehkäisemään haastavia tilanteita ja tukemaan lapsia, jotka tarvitsevat erityistä tukea käyttäytymisen ja sosiaalisten taitojen kehityksessä. Menetelmä tarjoaa keinoja sekä yksittäisten lasten että koko lapsiryhmän hyvinvoinnin edistämiseen.
Tutkimusten mukaan TCM-menetelmän käyttö voi vähentää lasten aggressiivista ja häiritsevää käytöstä, lisätä myönteistä vuorovaikutusta ja vahvistaa ammattilaisten ryhmänhallintataitoja. Menetelmä tukee siten sekä lasten hyvinvointia että ammattilaisten mahdollisuuksia rakentaa toimivaa ja turvallista oppimisympäristöä.
